湖南女子学院第五届师范生教学技能竞赛实施方案
日期:2019-08-30 17:05:58  发布人:admin_jwc  浏览量:62

 

 为进一步推动学校师范教育改革,加强师范类专业(方向)实践教学工作,强化师范生创新精神与实践能力的培养,检验教师教育专业人才培养质量,根据湖南省教育厅《关于举办第五届湖南省普通高等学校师范生教学技能竞赛的通知》文件精神,特组织开展湖南女子学院第五届师范生教学技能竞赛。具体方案如下:

一、指导思想

以立德树人为根本任务,以“学生以赛促学,教师以赛促教”为抓手,搭建学生、教师之间相互交流学习的良好平台,促进师范生教学技能成长,促进教师教育可持续发展,培养造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、组织工作

学校成立湖南女子学院第五届师范生教学技能竞赛组委会:

  长:陈赤平

副组长:李盛龙

  员:黄乘政、文宁、徐亚杰、胡银萍、王美群、周恺、雷伟、刘德强

三、比赛方案

本次比赛共分两个环节进行:

(一)教学设计和多媒体制作:

1.比赛时间:201993830

2.比赛地点:至善楼2003(中小学语文组)、2004(学前组)、2006(英语组+音乐组)

3.比赛对象:所有参赛学生

4.比赛内容:

1)教学设计(活动设计<学前教育组>:参赛选手根据报名参赛的组别与科目,抽取试题并现场完成1个课时的教学设计,以电子稿形式提交。

2)多媒体课件制作:参赛选手从教学设计内容中选取一段完成教学课件,该课件与片段教学内容对应,课件以电子稿形式提交。

5、比赛流程

1830:所有学生进入考场,工作人员核查选手证件,学生抽取教学设计和多媒体制作试题。

2900:学生完成教学设计和多媒体制作竞赛项目,两项不间断进行,比赛时间共计150分钟,学生可自主分配时间。

(二)教育问答及片段教学(含教学板书):

1.比赛时间:201995830

2.比赛地点:睿智楼409509603604

3.比赛对象:所有参赛学生

4.比赛内容:

1)教育问答:内容主要涉及在教育教学、班级管理及团队工作中遇到的常见问题,主要考察选手综合运用所学专业知识分析、解决教育教学中实际问题的能力。选手现场抽取教育问答题目,准备5分钟后回答,回答限时3分钟。

2)片段教学:参赛选手根据教学设计及课件设计内容,选取知识点进行片段教学。教学过程应能够突出新课程理念,注重启发和课堂互动,展示驾驭课堂教学的能力,同时呈现板书设计。时间不超过10分钟。

3)教学板书(指导与板书<学前教育组>:参赛选手在片段教学过程中,在黑板上使用粉笔书写教学内容,学前教育组选手同时进行活动示范与指导。主要考查选手在教学过程中的板书设计能力和学前教育组选手的活动示范和指导效果。

5、比赛流程

1830:所有学生进入候考室,工作人员核查选手证件,学生抽取比赛顺序,等候比赛。

2)学生按抽签顺序依次随机抽取教育问答题目,准备5分钟;

3)学生依次进入考场,完成教育问答和片段教学,教育问答3分钟,片段教学10分钟。

四、评分要求

  (一)学前教育组

竞赛环节

分值

1

活动设计

25

2

多媒体课件制作

15

3

教育问答

10

4

片段教学

35

5

指导与板书

15

总分

100

 

(二)中小学教育组

竞赛环节

分值

1

教学设计

25

2

多媒体课件制作

15

3

教育问答

10

4

片段教学

40

5

板书设计

10

总分

100

(三)具体评分标准:

详见附件1:《湖南女子学院第五届师范生技能竞赛各环节评分标准》

五、奖项设置

(一)校内奖项

1.比赛设个人一等奖(3名)、二等奖(5名)、三等奖(7名)、优秀奖(若干名)。

2.评选优秀指导老师若干名。

(二)推荐上报

按省师范生技能竞赛组委员会要求,结合学校实际,综合选手得分及学校专家评委会推荐,获得一、二、三等奖的同学拟推荐参加第五届湖南省普通高等学校师范生教学技能竞赛;其中前三名确定为学校推荐名单,另外2个名额由大赛组委会从剩余的学生中现场抽签决定。

 

 

 

附件1:湖南女子学院第五届师范生技能竞赛各环节评分标准

学前教育组竞赛各环节评分标准

(一)活动设计(25分)

1.要求:根据抽取的题目,设计一份完整的活动方案。

2.活动设计评价标准见下表。

评价内容

   

分 值

教学目标(3分)

教学目标符合《纲要》、《指南》精神和幼儿年龄特点;体现课程育人要求;

教学目标定位准确,表述清楚,具体可行;

以幼儿为行为主体表述教学目标。

3

教学内容(3分)

教学内容符合幼儿发展水平,贴近幼儿生活实际;

教学内容适量,重点突出;

充分挖掘素材内容,凸显趣味性、教育性。

3

环境创设(2分)

紧扣教学内容;

充分尊重幼儿特点;

充分利用各种资源;

有利于幼儿参与教学活动。

2

教学过程设计

 

 

14分)

教学思路清晰;

教学环节完整,衔接合理,过渡自然。

2

体现教学重点;

教学难点突破,方法得当。

2

教学方法适应幼儿特点,具有游戏性、可操作性;

教学方法灵活适当,恰当运用现代教学手段;

教学方法适应教学内容要求。

3

教学过程体现教学目标;

教学活动形式适宜,有效激发幼儿兴趣和好奇心;

注重引导幼儿主动探索、发现、实验、操作和交流;

教学活动过程顺应幼儿学习逻辑。

4

导入合理,有效调动幼儿学习和活动欲望;

新内容教学精炼完整,示范清晰;

注重引导幼儿自主操作;指导语准确恰当;

结束环节自然,能总结本次活动内容,启发幼儿经验迁移。

3

文档规范(2分)

文字、符号、单位等表述规范;

语言简洁明了,字体、图表运用适当;

文档结构完整,布局合理,格式美观。

2

设计创新(1分)

教学方案体现课程改革的理念和要求;

教学设计体现个人的教学理念和风格。

1

   

25

(二)多媒体课件制作(15分)

1.要求:根据片段教学内容制作一份教学课件,制作平台不限。

2.课件制作评价标准见下表。

评价内容

   

分 值

科学性(4)

课件取材适宜,内容科学、正确、规范。

2

课件演示符合现代教育理念。

2

教育性(6分)

课件设计新颖,能体现教学设计思想;

知识点结构清晰,能调动幼儿的学习热情。

6

技术性(3)

课件制作和使用上恰当运用多媒体效果。

1.5

界面友好,操作简便,利于教学。

1.5

艺术性(2分)

创意新颖,构思巧妙;

画面设计整体风格相对统一。

2

   

15

(三)教育问答(10分)

1.要求:根据抽取的问题进行即兴回答,时间不超过3分钟。

2.教育问答评价标准见下表。

 

   

分 值

 容(3分)

观点明确,针对性强,具有教育性;

问题分析到位,解决策略得当、新颖,说服力强;

论据贴切,符合实际,阐释充分;

内容构架结构严谨、层次分明、条理清晰。

3

语言艺术(2分)

普通话标准,用语规范;

语速自然,节奏处理得当;

声音洪亮,富有感染力。

2

思维能力(2分)

思维敏捷,逻辑清晰;

灵活而有效地调整、组织内容。

2

仪表形象(2分)

神态自然,举止得体;

肢体语言适度,与内容吻合。

2

时间控制(1分)

时间控制得当,不超时。

1

 

15

 

(四)片段教学(35分)

1.要求:在活动设计中选取一段不超过10分钟的教学任务进行片段教学。

2.片段教学评价标准见下表。

项目

评价内容

   

分 值

 

 

 

35分)

教学目标

4分)

目标陈述清晰得当;

贯穿教学过程。

4

教学内容

6分)

教学内容呈现合理;

教学重点指导到位;

教学难点处理恰当。

6

教学方法

8分)

教学方法运用熟练;

教学方法有效,能较好落实教学目标;

注重幼儿活动引导,关注幼儿活动体验;

恰当使用多媒体辅助教学。

8

教学过程

5分)

教学过程流畅,教学环节清晰紧凑;

引导幼儿参与,课堂气氛活跃有序;

教学活动针对幼儿心理,具有启发性。

5

教学仪态

4分)

教学语言规范准确、生动简洁;

教态自然亲切、仪表举止得体;

教学情绪饱满,富有感染力。

4

教学效果

6分)

时间控制合理;

动态关注幼儿学习体验;

有效落实教学目标。

6

教学创新

2分)

发挥个人优势,个性化开展教学。

2

合计

35

 

 

 

 

(五)指导与板书(15分)

1.要求:在片段教学中进行示范和指导,在黑板上使用粉笔书写教学内容。

2.指导与板书评价标准见下表。

 

项目

评价内容

   

分 值

指导技能

 

 

10分)

 

4分)

示范准确、规范、清晰;

紧扣教学活动过程。

4

 

4分)

指导方式合理;

指导时机恰当。

4

 

2分)

注重观察幼儿学习效果,灵活调整指导策略。

2

板书设计

5分)

内容

2分)

能有效引导学生学习过程;

板书内容清晰。

2

形式

1分)

板块构成规范、合理。

1

书写

2分)

书写正确规范;

大小适度,美观大方。

2

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

中小学教育组竞赛各环节评分标准

(一)教学设计(25分)

1、要求:根据抽取的试题,设计一份1课时的完整教学方案。

2、教学设计评价标准见下表。

评价内容

评价标准

分 值

目标设计(3分)

教学目标框架完整,符合新课程纲要要求和课程育人要求;

教学目标具体、明确;

教学目标能体现学科特点;

以学生为行为主体表述教学目标。

3

重点难点设计

2分)

符合学科知识体系要求;

符合学生基础和学习特点;

教学重点、难点把握准确。

2

学情分析(2分)

学生学习特点表述恰当;

学生知识基础、能力水平分析合理。

2

教学过程设计

15分)

教学思路清晰;

教学环节完整,衔接合理,过渡自然。

2

体现教学重点;

教学难点突破,方法得当。

1

教学方法灵活适当,恰当运用现代教学手段;

教学方法凸显学生主体,适应学生特点;

教学方法适应教学内容要求。

3

教学内容具有思想性,能较好体现课程育人功能;

熟练把握教材,教学内容组织科学,循序渐进;

教学内容符合学生经验与知识水平。

3

教学过程体现教学目标要求;

教学过程注重联系实际,顺应学生学习逻辑。

2

教学导入合理;

新内容教学精炼、准确、完整;

练习灵活多样,注重讲练结合;

教学小结概括性强。

4

文档规范(2分)

文字、符号、单位和公式等表述规范;

语言简洁、明了,字体、图表运用适当;

文档结构完整,布局合理,格式美观。

2

设计创新(1分)

教学方案体现课程改革的理念和要求;

教学设计体现个人教学理念和风格。

1

 

25

(二)多媒体课件制作(15分)

1、要求:根据片段教学内容制作一份教学课件,制作平台不限。

2、课件制作评价标准见下表。

评价内容

评价标准

分 值

科学性(4分)

课件取材适宜,内容科学、正确、规范。

2

课件演示符合现代教育理念。

2

教育性(6分)

课件设计新颖,能体现教学设计思想;

知识点结构清晰,能调动学生的学习热情。

6

技术性(3)

课件制作和使用上恰当运用多媒体效果。

1.5

界面友好,操作简便,利于教学。

1.5

艺术性(2)

创意新颖,构思巧妙;

画面设计整体风格相对统一。

2

   

15

(三)教育问答(10分)

1、要求:根据抽取的问题进行即兴回答,时间不超过3分钟。

2、教育问答评价标准见下表。

 

评价标准

分 值

 容(3分)

观点鲜明,针对性强,具有教育性;

问题分析到位,解决策略得当、新颖,说服力强;

论据贴切,符合实际,阐释充分;

内容构架结构严谨、层次分明、条理清晰。

3

语言艺术(2分)

普通话标准,用语规范;

语速自然,节奏处理得当;

声音洪亮,富有感染力。

2

思维能力(2)

思维敏捷,逻辑清晰;

灵活而有效地调整、组织内容。

2

仪表形象(2)

神态自然,举止得体;

肢体语言适度,与内容吻合。

2

时间控制(1)

时间控制得当,不超时。

1

 

10

 

(四)片段教学(40分)

1、要求:在教学设计中选取一段不超过10分钟的教学任务进行片段教学。

2、片段教学评价标准见下表。

项目

评价内容

评价标准

分 值

 

 

 

 

 

(40)

教学目标

(4)

目标陈述清晰得当;

贯穿教学过程。

4

教学内容

(8)

教学内容呈现合理;

教学重点讲解透彻;

教学难点处理恰当。

教学内容具有思想性,较好体现课程育人

8

教学方法

(9)

教学方法运用熟练;

教学方法有效,能较好落实教学目标;

注重学习方法引导,关注学生体验;

恰当使用多媒体辅助教学,教学演示规范。

9

教学过程

(6)

教学过程流畅,教学环节清晰紧凑;

引导学生参与,课堂气氛活跃有序;

教学紧扣学生思维,具有启发性。

6

教学仪态

(5)

教学语言规范准确、生动简洁;

教态自然亲切、仪表举止得体;

正面引导,师德良好;

教学情绪饱满,富有感染力。

5

教学效果

(6)

时间控制合理;

动态关注学生学习结果;

有效落实教学目标。

6

教学创新

(2)

发挥个人优势,个性化开展教学。

2

合计

40

 

(五)板书设计(10分)

1.要求:在片段教学过程中,在黑板上使用粉笔书写教学内容。

2.板书设计评价标准见下表。

 

项目

评价内容

评价标准

分 值

板书设计

 

 

(10)

内容

(4)

紧扣教学过程,能有效引导学生学习过程;

板书内容清晰,突出重点难点。

4

形式

(3)

板块构成规范、合理;

设计巧妙,富有创意。

3

书写

(3)

书写正确规范,大小适度,美观大方。

3

 

10

 

核发:0 点击数:62 收藏本页
分享到